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幼儿园课程游戏简化的目标-亚慱体育

2021年1月15日 - 高等教育

本文摘要:1书1世界,这样温暖幸福的画面吧艺术区童年五彩缤纷,童年充满想象……几张白纸,一盒水彩笔,一点五彩缤纷的泥,孩子们可以享受自己的小创作空间。孩子们在这样的过程中,总是给旁边仔细观察的老师带来很大的惊讶,更好的是自己是孩子们的老师们感到骄傲。

游戏

幼儿园课程游戏简化的目标是引导幼儿园建立正确的儿童观、游戏观、课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,增进幼儿健康幸福的繁荣。爱人游戏是每个孩子的本能,陈鹤琴指出游戏是孩子的生命。地区游戏这种游戏形式普遍运用在幼儿园,顾名思义,这种游戏形式是比较精致科学的游戏形式,重点发挥幼儿的主导性,让幼儿在广阔的游戏中自由发挥,大大培养实际能力。

让我们一起考虑一下我们地区游戏活动中的可爱性。地区游戏开始的时候,地区不同,精彩的读者地区不同,孩子们沉浸在图画书中,他们一个人翻阅,和旁边的伙伴音节交流,也有拿着自己从家里带来的图画书给旁边的朋友听的……1书1世界,这样温暖幸福的画面吧艺术区童年五彩缤纷,童年充满想象……艺术区是孩子们权利喜欢和创作的最重要的地方,男人和五彩画笔相互装饰的是孩子们专心的脸颊。几张白纸,一盒水彩笔,一点五彩缤纷的泥,孩子们可以享受自己的小创作空间。

社会地区的孩子们看起来像舞蹈的妖精,他们的勇气,他们的热情,他们讨厌把自己闪闪发光的样子表现出来。因此,社会地区总是热闹起来。孩子们在这样的过程中,总是给旁边仔细观察的老师带来很大的惊讶,更好的是自己是孩子们的老师们感到骄傲。

建筑区域的建筑游戏是创造性游戏的一种,最重要的是培养幼儿的创造力、想象力和操作能力。和孩子一起使用薯片罐、鞋盒、纸板、广告纸等废料后,孩子手里拿出了宝物。

地区

但是,孩子建造建筑物和物品时没有问题,孩子们之间有合作、交流、共享、不退出等好的品格。孩子们在自己建立的我们的城市智育区,大班的孩子们已经有仔细观察、操作者、记录、分析、推理小说的能力,对科学现象有很强的探索兴趣。

根据孩子们的这些特征,我们投入智育区的材料圆形多样化,操作性强,必须多思考,所以在智育区经常能看到孩子们,内向冷淡的辩论保持脸红的样子,内向只有自己的希望完成操作者时才能笑。总而言之,幼儿课程游戏的优化与创立,必须以幼儿为主体,在班级区域游戏的不同内容下,构建幼儿与课程游戏之间的对话和对话。为了确保区域游戏的有效性,非常丰富幼儿的自身体验,我们不仅要精心构建区域环境,还要提高区域指导水平,充分发挥区域游戏的价值,提高幼儿的全面协调发展。

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